信仰教育研习班:始于教育,忠于信仰
发布时间:2017-11-13 10:02:00      作者:郭璐璐 邓以恒 陈斯璐 周君卉 李坤键 许泽燕  审核:权麟春  来源:马克思主义学院      点击:

  编者按:习近平总书记明确指出,理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”。人要有信仰,才会有希望、有力量,才会树立正确的世界观、人生观、价值观,才能沿着正确的道路前行,信仰教育是高校思想政治教育工作的核心任务。我校一贯坚持立德树人,学校领导多次强调对学生进行信仰教育。坚定理想信念,选择做什么人、走什么路,度过什么样的人生,从根本上决定青年大学生人生的意义与价值。为进一步提高我校学生的马克思主义理论素养,坚定马克思主义信仰,帮助学生健康成长成才,本学期,我校马克思主义学院组织思政课教师开办“信仰教育研习班”,第一批360多名学生顺利结业。

信仰教育研习班,走“近”马克思

  9月21日,我校信仰教育研习班开班典礼及教育动员大会在第四教学楼第二学术报告厅举行。会上,学校党委书记吕泉荣谈到,面对当今西方文化的不断渗透、国内多元思潮的冲击和挑战,必须要进一步巩固马克思主义作为意识形态的主流地位。大学生正处于价值观塑形的关键期,对大学生的信仰教育直接关系到党和国家的未来。

  “一个人如果有了信仰,就好比人生有了大方向,就如同有了方向盘, 知道了自己前行的动力和目标在哪里。”这是信仰教育研习班的发起人、马克思主义学院院长权麟春对记者说的一句话。大学时期是青年学生人生的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。信仰教育研习班中的“信仰”,主要特指“马克思主义信仰”,是对马克思主义进行学习、研究、思考。“信仰有科学与非科学之分。马克思主义信仰就是科学的信仰。”他认为,作为大学生要“有为”,要有责任、有担当,积极学习马克思主义,学习马克思主义的著作,学习马克思主义中国化的著作。

  权麟春提到,信仰教育研习班是把马克思主义与个人的思想行为联系起来,阅读和学习有关于马克思主义的经典原著,联系自身的思想行为进行剖析,从而达到学以致用的目的。信仰教育研习班充分利用马克思主义学院老师们的学科优势,指导我校青年大学生进行原著学习,让他们懂得马克思主义是真理性和价值性的统一。

  马克思主义是我们国家的指导思想,马克思主义是科学的理论。权麟春希望通过开办信仰教育研习班,让同学们在老师的带领下认真研读经典著作,让同学们走“近”马克思,深切感受马克思主义理论的魅力,从而掌握科学的世界观和方法论,用马克思主义理论分析问题、解决问题,建构当代大学生的精神家园。

创意课堂悟真知,严格落实重实践

  在马克思主义学院副院长余九林看来,要办好马克思主义信仰教育研习班需要导师与学员共同努力。导师要有奉献精神,具备一定的受众认可的专业素养以及高度的责任感,勤恳积极地工作,认真做好备课,落实好各方面的任务,致力于提高学员的学习兴趣,从而真正实现信仰教育的宗旨。对于学员而言,切忌抱有功利的目的,而要真正对马克思主义信仰感兴趣,满怀热爱,充满斗志与激情。余九林认为,促进信仰教育研习班的建设与发展,首先需要扩大宣传,让更多学生树立信仰意识;同时,课程的形式和内容要进一步改革,设计学生乐于和愿意接受的教学方式,赋予创意和新颖,导师要结合自身专业特长特点与社会实践进行授课,如组织学员游览红色景点等,激发学生积极性;此外,用先进人物事迹来感召学员,引导学生主动认知,深入理解,从而达到情感共鸣,最后内化为自觉行动。

  那么信仰教育研习班的教学模式又是怎样的呢?对此,教研室主任陈流芳介绍,“重点要让同学们认真研读原著。学生通过解读、研读原著,记录学习心得,在分享会上相互推荐书籍、分享体会,让大家加深对原著的认识,最后再由老师点评,帮助同学们进一步提升理解和感悟。”据了解,本学期信仰教育研习班共有四次课程,第一次是开班仪式,引导同学们认识信仰教育;之后是两次读书分享会,同学们阅读马克思主义经典原著,分享心得体会;最后一次则是以讲座的形式组织同学们学习十九大报告。

坚定信仰负责任,言传身教重引导

  信仰教育研习班自开班以来,得到众多学生的响应。信仰教育研习班第四小组指导教师王静仪告诉记者,开班前,她自己制作了PPT,在任教的班级里对信仰教育研习班进行宣传,向同学们介绍了开班目的、上课形式、学习意义等。“同学们报名很积极,其中一个班就有29个同学报名。” 研习班有一次读书分享会的主题是“品读经典,坚持信仰”,回忆起那堂课,王静仪不禁流露欣慰的笑容:“作分享的三位同学,分别阅读的是《习近平的治国理政》、《资本论》和《实践论》。他们读完后都有很深刻的体会,每位同学的读书心得汇报都超过了15分钟。不仅是作分享的同学有所收获,其他同学也对这些书籍产生了浓厚的兴趣。”

  在课后研讨会上,授课教师对研习班教学进行总结,并指出,信仰教育没有捷径,也没有快速通道,进行信仰教育最重要的的渠道和方法就是回归经典文本,重视朗读,这样才有助于领略马克思主义思想的魅力。因此,在课前,授课老师一定要把重点内容挑出来,自己先整理、理解。信仰教育课程每堂课都会在2小时以上,在课上,老师需要带领同学们轮流阅读经典著作,每人一段,读完之后谈谈自己的体会,同学们的感悟更加深刻。

  在此次信仰教育研习班的教学中,给授课教师们留下深刻印象的是学生们对于读书的热情。学生们认真撰写心得体会,将自己的感悟都表达出来,老师们可以从学生们的读书心得中看到他们的成长。信仰教育是坚定大学生马克思主义信仰的重要渠道,直面青少年存在的信仰问题,对于帮助大学生进一步树立正确的“三观”具有重要意义。教师们自身要坚定信仰,扮演好引导学生们关注现实、关注自身成长的引路人角色。

端正思想明方向,积极实践乐助人

  “这是一场灵魂碰撞的思想盛宴。”2016级会计学院陈晓君同学感触颇深。课堂上,老师带领学生积极参与课堂共读活动,畅谈读书感受,课堂氛围严谨而不失活泼。2016级会计学院彭颖仪同学印象最深的是,与老师同学们一起齐声朗诵毛泽东主席的诗词,让她不禁投入其中,感受诗词里的豪情壮志。2015级法学院陈俊宇同学提到,老师会在课上播放历史纪录片,让他更加了解了当时的社会背景,更好地阅读马克思主义原著;学习马克思主义哲学加强了他对法学的理解,对以后参加法律职业资格考试有很大帮助。陈俊宇还告诉记者:“在马哲理论熏陶下,我认识到人是不断发展的,人生是一项长跑,要把握当下,放眼未来,不断充实自己。”2016级电子商务管理学院蔡家宝表示,研习班有“读书沙龙”的感觉,师生一起研读著作,互动性强。他感叹道:“在这里学习让我有一种归属感,如沐春风的书香令我心情愉悦。”

  “参加研习班后最大的变化就是对待事情更积极了。我更加清楚自己未来的路了,目前要认真学习,打好专业基础,积极参加各种比赛,积累经验,脚踏实地,一步一步向设计师的目标迈进。”2016级艺术设计学院的黄楚欣提到,现在自己更有欲望去深入了解专业涉及的领域了,因此加入了园林设计工作室,学到了很多课堂上学不到的专业知识和技能。2015级法学院的戴依希说:“参加研习班让我掌握了一定的哲学理论,现在能够自如地运用马克思主义哲学观辩证看待法律问题。”定期上台进行读书分享让来自2016级法学院的洪慕凡语言表达能力提高了很多,并养成了良好的阅读习惯。

  “思想上的褪变是最大的收获,我遇见了一个全新的自己。”2016级信息技术与工程学院的吴嘉鹏感叹,他对自己的要求变高了,思想更加端正,更加热爱生活,仰望星空,脚踏实地,树立理想并付诸实践。同班的郑道泽也赞同道,参与研习班后,自己在生活上更加自律、井井有条,还爱上了运动,敢于尝试各种新事物,不断充实提高自己。2016级金融学院的陈广棚感悟很深,以前他以为马克思主义哲学离自己很远,通过研习班,才意识到其实哲学离我们很近、离生活很近,它对人的影响是潜移默化的,现在他在为人处事方面更加成熟,考虑问题也更加深刻、全面了。“参加研习班后我更加坚定对党的信仰,为人民服务的意识深深地烙在脑海里,积极参与各项志愿服务与社会实践活动。”2016级信息技术与工程学院的吴嘉鹏说道:“例如校内宿舍搬迁、探访活动以及三下乡活动等,每次帮助别人的时候,我心里便会感到满足和愉悦。”

  据悉,为了更好地推进信仰教育,马克思主义学院将实施 “三位一体”信仰教育体系,即“立足思政课课堂教学、延伸课外实践、打造第二课堂”,旨在让更多的学生从中受益,坚定理想信念,确立马克思主义的科学信仰,为青年大学生活出精彩的人生打下牢固的基础。

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王相东老师授课现场

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王璇老师授课现场

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